出身于教育世家的苏东青从小受到父辈们的熏陶，她的身上有着上一辈教书人的烙印。
小的时候，苏东青跟着支援海岛建设的父母扎根在汕头南澳县的乡村学校。当时条件艰辛，对年纪尚小的苏东青来说，常常是无数个父母开会学习不在家的黑夜陪伴着她，但也正是这样艰苦的环境让苏东青看到了父辈教育人对教书育人的热忱。学校里老师之间的互帮互助，家校之间的朴素真挚，师生之间的尊道融洽，是苏东青对父辈一代教育守望人的最美印记，也是苏东青对教育事业最初的认知。
长大后的苏东青成为了一名人民教师，实现了小时候的教育梦。教书育人近三十载，苏东青情倾教育的步伐从来不因岁月的变幻而止步。她多次参加潮州市、湘桥区语文教学比武，均获一等奖；多次为潮州全市小学校长、老师上示范课，为潮州开展多项教育实验提供经验和范型；先后参与三套影响较为广泛的教材编写……
回顾近30年的教育历程，苏东青坦言：“最让我感怀的是‘桃李不言，下自成蹊’这句古谚语。”
她至今犹记得自己毕业不久教的一名学生——由于自小父母离婚，聪明伶俐的她变得敏感而自卑，虽然成绩不错但作业常常没能按时完成。苏东青为了让她变得自信开朗，带着喜欢舞蹈的她进学校的舞蹈队，教她跳舞。了解到她因家庭经济困难买不起舞鞋和绸带，苏东青便悄悄给她买来并帮她穿上系好，让她开开心心地和同学们一起上台表演。苏东青还经常与她聊天，和她妈妈交流，提出一个个小目标纠正她不按时完成作业的坏习惯，一步一步地帮助她成为一个品学兼优的孩子。
如今，任教多年的苏东青被学生们称为孩子王。曾经有学生对苏东青说：“您是我们的老师，更是我们的姐姐。”这句话让苏东青深感当一名孩子王的价值所在，也让她更加坚定要当一辈子孩子王的信念。教育改革提供个性化教学年，苏东青在参加广东省“百千万人才培养工程”的过程中接触到很多前沿的教育信息。特别是在珠三角和国外的学校观摩学习时，苏东青认识到彼时智能化教学在其他地区已被广泛应用，并大大提升教学效果。回到学校后，一向主张创新教学的苏东青便着手构建本校的现代智慧平台，尝试在全校逐步推广智慧课堂。
“所谓智慧课堂，就是先学后教、翻转课堂，是对传统教学的一种创新。”苏东青介绍说，与以往的多媒体辅助教学不同，智慧课堂转变为老师提前录制微课视频，学生通过观看视频提前自学、提出疑问，最后由老师在课堂上组织学生一起讨论并解决这些疑问和难点。与此同时，智慧课堂还通过收集学生的答题数据，帮助老师准确了解每位学生的学习情况、每个知识点的教学效果，从而更有针对性地进行个性化教学。
虽然每个人都能预见智慧课堂将给学生教育带来颠覆性的改变，但由于技术、设备欠缺，很多老师一开始并不支持。对此，苏东青直言：“配齐设备还要等很长时间，但我们等不起，学生的教育等不起。”她鼓励老师们创造条件，将心中的大厦通过一个项目一个项目的推动，慢慢建立起来。
正是因为此前对智慧课堂的勇敢尝试，今年疫情来临时，学校组织网课的工作得以顺利推进，原本录制的微课视频也成为疫情期间宝贵的教学资源。
事实上，智能化教学只是苏东青发起的教育改革的一部分。为了使学生的发展更加多元，苏东青还在学校推行“学科素养+艺体特长”的培养模式，探索“一班一品”的课程改革。
为此，苏东青带领全校老师制定了“必修课程+选修课程、学科课程+活动课程、养成课程+综合课程”的课程体系，对学生的潜能进行开发和培养。
“我们在语文、英语学科中开设和艺术学科整合的‘课本剧’‘童谣诵’等表演课程；在全校开展‘一班一品’，即一个班级一个艺体项目且六年连贯培养的艺体特长课程；开发能有效拓展学生知识能力领域的兴趣选修课程。”苏东青表示，“学生不是一个模子印出来的。我们要根据每个学生的特点，为学生提供充足的、个性化的发展空间。”
“雅实小教育”推动“社会大教育”在多年的教学实践中，苏东青逐渐把自己的教育理念传播给更多的人。
多年来，学生上下学时段学校周边拥堵，这一问题困扰着许多师生和家长。年秋季，苏东青以解决此问题为切入点和突破口，成立“爱心家长志愿服务队”。她积极整合多方资源，寻找教育的同道人，开展“交通义工爱心护航一小时”活动，成功实施了“家校警携手，共筑平安路”的创新性尝试。最终，在爱心家长志愿服务队的帮助下，原本每到学生上下学就堵得水泄不通的校门口，一下变得井然有序。
“我们成立这个家长志愿服务队，不仅给孩子打通了一条安全通畅的上学路，也给学生和家长提供了一个规则教育的机会。同时，志愿队也成为家校同心的实践平台，成为展现社会和谐的窗口。”苏东青说。
如今，这个由湘桥区实验学校首创的“家校警合作护校模式”已经在潮州全市的学校进行推广，苏东青的家校同心教育理念也随之影响着越来越多的学校、教师和家长。
苏东青将湘桥区实验学校“雅正崇实，尚美立品”的办学理念和以此为出发点进行的一系列教学探索实践，归纳为特色鲜明的“雅实教育”。寄望于以“雅实小教育”推动“社会大教育”，苏东青带领湘桥区实验学校与韩山师范学院和东莞、汕头等地区的学校共建战略合作伙伴学校联盟，成立名师工作坊，共同探索“高校引领，校际联动，优势互补，共生共长”教育发展新路子。她希望，通过这些教学探索，为教育的创新发展搭建更多平台，拓宽出更广阔的空间，“做到教书育人不仅为自己，更是为现代教育贡献自己的一份力量”。
来源
南方日报
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